Вход/Регистрация

Поиск по сайту


ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
Заведующей Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы детский сад №73 с приоритетным осуществлением художественно-эстетического воспитания
Матвиенко Татьяны Ивановны за 2012-2013 учебный год.

1. Условия реализации образовательного процесса

1.1.Общая характеристика детского сада

Государственное бюджетное образовательное учреждение детский сад №73 находится по адресу: 111401, г. Москва, ул. 3-я Владимирская дом 14.

Государственное бюджетное образовательное учреждение детский сад №73 подразделение № 1 находится по адресу: 111401, г. Москва, ул. Металлургов 23/13

Государственное бюджетное образовательное учреждение детский сад №73 подразделение № 2 находится по адресу: 111401, г. Москва, Шоссе Энтузиастов 76/1

Сокращенное наименование – ГБОУ детский сад № 73

Тел. (495) 306-63-54, 672-03-37.
Адрес эл.почты: douds73@rambler.ru
Адрес сайта: www.detsad73.ru

Лицензия на право образовательной деятельности

Серия А № 311172, регистрационный номер 025161 от 14 января 2009, срок 5 лет.

Свидетельство о государственной аккредитации

ГА 017524, регистрационный номер 0089181 от 20.02.2009

Государственное бюджетное образовательное учреждение г. Москвы детский сад № 73 Департамента образования города Москвы был построен в 1960 году. Детский сад ориентирован на развитие всех воспитанников и каждого в отдельности с учетом возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных и личностных особенностей, а так же создает максимально благоприятные условия для умственного и физического развития каждого воспитанника.

Управление ГБОУ детским садом № 73 осуществляется: руководителем – заведующей Матвиенко Татьяной Ивановной действующей на основании Устава, Родительским комитетом, Педагогическим советом ГБОУ.

Миссией нашего детского сада является сохранение психологического и физического здоровья дошкольника, помощь ребенку в реализации своих возможностей, создание условий для роста его индивидуальных способностей, подготовка ребенка к дальнейшей социализации в обществе.

Цель нашего учреждения – реализация комплексного подхода к развитию ребенка; создание максимально благоприятных условий для охраны и укрепления здоровья, физического, интеллектуального, нравственного и эстетического развития личности; обеспечение качества образовательного процесса в соответствии с государственными стандартами дошкольного образования

        Воспитательно-образовательный процесс направлен на реализацию следующих программ: 

«От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, М.А.Васильевой, , Т.С Комаровой.

Программа «От рождения до школы» является инновационным общеобразовательным программным документом для дошкольных учреждений, подготовленным с учетом новейших достижений науки и практики отечественного и зарубежного дошкольного образования. Программа разработана в соответствии с Федеральными государственными требованиями (ФГТ, Приказ № 655 от 23 ноября 2009 г.).

Развитие ребёнка зависит не только от того, как организован процесс воспитания и обучения, но и где, и в каком предметном окружении он живёт. Развивающая предметная среда детского сада включает оптимальные условия для полноценного физического, эстетического, познавательного и социального развития детей.

В детском саду имеются:

  • кабинет заведующей;
  • методический кабинет;
  • кабинеты психолога и логопеда;
  • медицинский кабинет;
  • музыкальный зал совмещен с физкультурным;
  • участки для прогулок детей;
  • групповые помещения с учетом возрастных особенностей детей;
  • помещения, обеспечивающие быт, и т. д.

Постоянно проводится работа по совершенствованию развивающей среды. В каждой возрастной группе созданы условия для полноценной жизнедеятельности, организации обучения, развития и воспитания детей.

Предметно-развивающая среда отвечает санитарно-гигиеническим и художественно-эстетическим требованиям и изменяется в соответствии с современными требованиями.

1.2.Контингент воспитанников детского сада

Детский сад осуществляет набор детей с 2 лет до 7 лет.

С сентября 2011 года в дошкольном учреждении функционирует 11 групп:

В основном здании работают 6 групп:

  • Две группы младшего дошкольного возраста – от 3-х до 4-х лет;
  • Одна группа среднего дошкольного возраста - от 4-х до 5-ти лет;
  • Две группы старшего дошкольного возраста - от 5-ти до 6-ти лет;
  • Одна подготовительная к школе группа – от 6-ти до 7-ми лет.

В подразделении №1 функционируют две разновозрастные группы:

  • Одна группа (младшая + средняя) дошкольного возраста 3-5 лет;
  • Одна группа (старшая + подготовительная к школе) дошкольного возраста 5-7 лет

В подразделении №2 функционируют три разновозрастные группы:

  • Одна группа (младшая + средняя) дошкольного возраста 3-5 лет;
  • Одна группа (старшая + подготовительная к школе) дошкольного возраста 5-7 лет
  • Одна группа для детей младшего дошкольного возраста 2-3 лет

На 2012-2013 учебный год укомплектовано 11 групп, посещают детский сад 258 детей.

Дефицита мест нет.

Из 258 воспитанников: 23 воспитанников из многодетных семей;; 18 воспитанников из неполных семей; 1 ребенок находится под опекой, 1 ребенок инвалид, 2 воспитанников чьи родители подверглись воздействию Чернобыльской АЭС.

Режим работы детского сада:

  • рабочая неделя - пятидневная;
  • длительность работы детского сада 12 часов;
  • пребывание детей в детском саду с 7.00 до 19.00.

Педагогический процесс в ДОУ обеспечивают специалисты:

  • заведующая Матвиенко Татьяна Ивановна (высшая квалификационная категория)
  • старший воспитатель Чеботарева Анна Витальевна
  • музыкальный руководитель Карабаджал Светлана Владимировна
  • воспитатель по физической культуре Пономарева Анна Павловна
  • Старшая медицинская сестра Кузнецова Людмила Николаевна

А также квалифицированные воспитатели.

Образовательный ценз педагогов:

  • высшее образование - 12 человек, что составляет 70,5%,
  • среднее специальное – 5 человек, что составляет 29,5%.
     
 В 2011-2012 учебном году квалификацию повысили на курсах – 3 человека. В аттестации на соответствие высшей квалификационной категории участвовал 1 человек, первой квалификационной категории – 1 человек.

1.3 Применение здоровьесберегающих технологий в ДОУ:

Технологии сохранения и стимулирования здоровья

— Проведение гимнастики бодрящей (после дневного сна).

— Гимнастика пальчиковая

— Гимнастика для глаз

— Динамические паузы

— Подвижные и спортивные игры

Технологии обучения здоровому образу жизни

— Непосредственно образовательная деятельность по физической культуре

— Физические упражнения в помещениях и на открытом воздухе

1.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

В ГБОУ детский сад №73 работают 22 педагога. Из них 8 педагогов специалистов и 14 воспитателей.

Образовательный ценз педагогов:
  • высшее образование - 17 человек, что составляет 70,5%,
  • среднее специальное – 5 человек, что составляет 29,5%.

В 2011-2012 учебном году квалификацию повысили на курсах 3 человека. В аттестации на соответствие высшей квалификационной категории участвовал 1 человек, 1 квалификационной категории – 1 человек. Работе по повышению уровня компетентности и педагогического мастерства, как отдельного педагога, так и всего коллектива, всегда уделялось серьезное внимание.

Педагогический стаж: до 5 лет- 20%, от 5до 10 лет- 40%, от 10 до 20лет-30 %, 20 и более лет – 10%.

Педагогический коллектив детского сада ежегодно участвует в окружных мероприятиях:

«Веселые старты», «Школа мяча», «Знай-ка», «Серебряный колокольчик», посещает семинары-практикумы, методические объединения, участвует в выставках и конференциях. Для достижения высоких результатов и улучшения качества дошкольного образования педагоги учреждения проходят курсы повышения квалификации в ОМЦ ВАО, ГОУ ВПО МГППУ и на кафедре педагогики и методики дошкольного образования МИОО.

В детском саду осуществляется постоянное взаимодействие с родителями с помощью традиционных и нетрадиционных форм работы. С начала 2011-2012 учебного года были проведены конкурсы рисунков и поделок для детей и родителей: «Как прекрасна Осень!», «Новогодняя игрушка своими руками», «Мама и я», «Космос глазами детей». А также спортивные мероприятия «Веселые старты», «Зимние игры и забавы», «Папа, мама, я – спортивная семья!». Активное участие родителей отмечено на утренниках, собраниях, конкурсах, выставках, а также родители были приглашены на «Дни открытых дверей» (октябрь-апрель), «Питание в детском саду», открытые просмотры образовательных областей непосредственно образовательной деятельности в разных возрастных группах, музыкальные и физкультурные досуги. И дальнейшее взаимодействие с родителями планируется продолжить. Новые конкурсы смотрите в плане работы на месяц.

Фотоотчеты можно просмотреть на страничке «Фотогалерея».

2. Учебный план ГБОУ.

Результаты воспитательно-образовательной деятельности. 

Поскольку главными целями дошкольного образования является всестороннее развитие ребёнка, личностных качеств, сохранение и укрепление психического и физического здоровья, формирование ценностных представлений об окружающем мире, учебный план состоит из трёх блоков: оздоровительного, интеллектуального и эстетического. Соотношение учебных предметов (курсов) соответствует учебно-методическому письму Министерства образования Российской Федерации «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения» от 14.03.00 г. №65/23-16.

Программа « От рождения до школы» под редакцией: Н.Е Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С.Комаровой 

 

Педагогическое   содержание

2 младшая   группа

Средняя   группа

Старшая   группа

Подготовительная   группа

1.

Физическое воспитание

3

3

3

3

2.

Художественное творчество

1

2

2

(1+ 0,5+0,5)

2

3.

Музыкальное воспитание

2

2

2

2

4.

Социализация

1

1

1

2

5.

Развитие речи

1

1

1

2

6.

Обучение грамоте

-

-

0,5

1

7.

Познание (ФЭМП)

1

1

1

2

8.

Чтение худ. литературы

1

1

1

2

12.

Продолжительность   занятий

15 минут

20 минут

25 минут

30 минут

13.

Количество   занятий в неделю

10

11

14

16

 

Учебный план составлен в соответствии со следующими принципами:

  • учёт максимальной нагрузки в соответствии с возрастом;
  • добрых взаимоотношений;
  • участия в различных мероприятиях;
  • любознательности и интеллектуального развития;
  • самостоятельности детей;
  • эмоциональной отзывчивости на красоту окружающего мира, произведений искусств, на поведение и состояние других людей;
  • соблюдение авторских прав.

Продолжительность учебного года в возрастных группах:

  • младшая группа с 3 до 4 лет с 15.09 до 01.05
  • средняя группа с 4 до5 лет с 15.09 до 01.05
  • старшая группа с 5 до 6 лет с 15.09 до 01.05
  • подготовительная группа с 6 до 7 лет с 15.09 до 01.05

С 15 декабря по 15 января и в летний период для воспитанников дошкольных групп организуют каникулы, во время которых проводятся занятия только эстетически-оздоровительного цикла. В дни каникул и в летний период проводятся спортивные и подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии и другое, а также увеличивается продолжительность прогулок (СанПиН 2.12.14).

Все занятия с детьми дошкольного возраста, требующие повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, проводятся в первую половину дня. Для профилактики утомления детей они сочетаются с физкультурными, музыкальными занятиями. (СанПиН 2.12.9). Занятия физкультурно-оздоровительного и эстетического цикла занимают не менее 50% общего времени занятий (СанПиН 2.12.8.).

Во всех группах в середине занятий проводятся физминутки. Продолжительность перерывов между занятиями 5-10 минут. Во время перерывов проводятся подвижные игры умеренной интенсивности. Домашние задания для всех возрастных групп не задаются. (СанПиН 2.12.11.)

Количество учебных занятий в неделю в младшей - 10, в средней группе – 11, в старшей – 14, подготовительной – 16. Продолжительность одного занятия в младших группах – не более 10-15 минут, в средней – 20 минут, в старшей – 25 минут, в подготовительной –25-30 минут.

Важнейшим принципом построения занятий является постепенное усложнение их содержания. Занятия проводятся с учетом посильной для детей трудности, преодоление которой развивает интеллект и волю ребёнка.

В младшей группе занятия носят игровой характер. Однако они имеют определённые цели, задачи, средства их осуществления и тем самым принципиально отличаются от игры.

Обучение маленьких детей отличается неповторимым своеобразием: во-первых, у них не только нет мотивов для учебной деятельности, но и отсутствуют осознанные, произвольные действия, необходимые для обучения. Усвоение первых знаний и умений происходит на основе непроизвольного запоминания.

В оздоровительный блок включено физическое воспитание.

В целях поддержания двигательной активности ребёнка занятия по физическому воспитанию проводятся 3 раза в неделю – 2 занятия в физкультурном зале, одно занятие на улице. Во время прогулки проводятся спортивные развлечения, праздники, спартакиады. Формы двигательной активности включают утреннюю гимнастику, физкультурные занятия в помещении и на воздухе, физкультурные минутки, подвижные игры, физические упражнения после дневного сна в сочетании с закаливающими процедурами, самостоятельные занятия детей. Для реализации двигательной деятельности используется оборудование и инвентарь физкультурного зала и спортивной площадки. В группах имеется нестандартное физкультурное оборудование (массажные дорожки, атрибуты для подвижных игр). В теплое время года все занятия физической культурой проводятся на открытом воздухе.

В интеллектуальный блок входят: развитие речи и подготовка к обучению грамоте, обучение математическим представлениям, развитие познавательной сферы.

На занятиях по развитию речи и подготовке к обучению грамоте развитие ребёнка ведётся по следующим направлениям:

Ø развитие чувства коммуникативной целесообразности высказывания;

Ø развитие способности видеть мир с точки зрения других людей;

Ø формирование произвольного поведения и овладения средствами познавательной деятельности.

Математика развивает у ребёнка образное мышление, вариативность, творческие способности, конструктивные умения, а также вырабатывает способность обосновывать свои суждения, строить простейшие умозаключения.

Познавательное развитие подразумевает развитие у детей познавательных (психических) процессов (памяти, внимания, мышления, воображение), накопление информации, эмоционально-чувственное постижение мира.

В художественно-эстетический блок включены музыкальное воспитание и изобразительная деятельность (рисование, лепка, конструирование). Они направлены на формирование эстетически развитой личности, на пробуждение творческой активности и художественного мышления ребёнка, на выработку навыков восприятия им произведений различных видов искусств, а также на выявление способностей детей к самовыражению через различные формы творческой деятельности.

Ребенок индивидуален и не похож на других. Поэтому в нашем детском саду создаются условия для эстетического развития каждого ребенка.

Формы художественно-эстетической направленности включают конструктивную и практическую продуктивную, театрализованную деятельности, самостоятельные занятия детей.

Учебно-воспитательный процесс в ГБОУ в 2011-2012 учебном году традиционно строился с учетом особенностей и возможностей каждого ребенка. Диагностика и итоговые занятия показали, что во всех группах знания, умения и навыки соответствуют программе «От рождения до школы»

Длительность пребывания ребенка в детском саду и специфика его развития в дошкольном возрасте требуют комплексного подхода к организации детской деятельности, которая обеспечит условия для разностороннего развития личности.

3. Состояние здоровья дошкольников, меры по охране и укреплению здоровья воспитанников.

Для профилактики и оздоровления детей в детском саду существует медицинский блок, включающий в себя – кабинет медсестры, кабинет для изолирования больных детей, процедурный кабинет.
Оздоровительная работа в ДОУ осуществляется персоналом детского сада:
- врачом-педиатром детской клинической больницы № 17;
- старшими медицинскими сестрами;
- специалистами;
- педагогами.

Разработана общая оздоровительная программа, включающая следующие направления:

1.Немедикаментозные средства:

  • - обеспечение здорового режима жизни:
  • - щадящий режим (адаптационный);
  • - гибкий режим;
  • - физические упражнения:
  • - утренняя гимнастика;
  • - физкультурно-оздоровительные занятия;
  • - подвижные игры;
  • - гигиенические и водные процедуры:
  • - обширное умывание;
  • - игры с водой;
  • - обеспечение чистоты среды;
  • - проветривание помещений;
  • - прогулки на свежем воздухе;
  • - обеспечение температурного режима
  • - экскурсии;
  • - развлечения, праздники;
  • - дни здоровья;
  • - физкультурные досуги;
  • - подвижные игры
  • - закаливающие мероприятия
  • - босохождение;
  • - контрастное воздушное закаливание;
  • - обширное умывание.

2. Медикаментозные средства:

  • - полоскание горла
  • - курсовое применение поливитаминов (два курса в год);
  • - сезонная профилактика ОРВИ и гриппа;
  • - иммунизация вакциной «Гриппол» на добровольной основе(если не имеется противопоказаний или отказа от прививок)
  • - мероприятия для детей, имеющие хронические заболевания (состоящие на «Д» учёте);
  • - обследование узкими специалистами один раз в год.

Сотрудниками ГБОУ в составе медицинских работников, педагогов-специалистов, воспитателей разработан комплексный план, целью которого является укрепление здоровья и своевременная коррекция имеющихся нарушений в развитии ребёнка, создание благоприятного психологического и эмоционального климата. 

Благодаря систематической работе медицинского персонала в детском саду намечается тенденция к снижению числа некоторых видов заболеваний.

Основной задачей медицинского персонала является четкая организация работы по наблюдению за состоянием здоровья воспитанников. Важный этап – проведение профилактических мероприятий, направленных на обеспечение правильного физического и нервно-психического развития и снижения заболеваемости. Медицинский персонал занимается санитарно-просветительской работой с воспитателями и родителями.

Организация полноценного питания детей – один из факторов их физического развития и здоровья. В детском саду осуществляется 4х разовое питание: завтрак,2-ой завтрак обед, уплотненный полдник. Контроль за качеством приготовления пищи осуществляют старшие медицинские сестры Кузнецова Людмила Николаевна; Черногалова; Иванова. В конце каждого месяца подводятся итоги выполнения норм продуктов питания на ребенка. Детское меню разнообразное, в него включены самые различные продукты; сбалансированы нормы мяса, рыбы, овощей, фруктов, круп и т.д. Родители ежедневно знакомятся с предложенным меню. А также могут ознакомиться с новыми предложенными меню разработанные специалистами и предложенное группой родителей, высказать свое мнение по поводу введения того или иного варианта меню вы можете прислать на электронную почту детского сада. А также ознакомиться с вариантами в группах.

Работа с родителями – это одно из серьезных направлений в работе педагогов. Наше дошкольное учреждение работает в условиях открытости и доступности для родителей и законных представителей. Родители являются нашими помощниками и единомышленниками. Мы разделяем желание родителей знать все о том дошкольном учреждении, которое посещает их ребенок, поэтому стараемся в полном объеме донести до них сведения о материально-техническом оснащении учреждения, особенностях построения воспитательно-образовательного процесса, кадровом составе, правилах посещения детского сада. Проявление интереса родителей к работе дошкольного учреждения, на наш взгляд, является положительным фактором и требует от дошкольных работников еще большей отдачи.

Сайт детского сада начал свою работу с апреля 2011 года, информация постоянно обновляется, пополняется. Родители имеют возможность получать оперативную информацию о событиях в жизни ГБОУ, задавать интересующие вопросы, в онлайн-режиме общаться со специалистами ГБОУ, вносить свои предложения и коррективы в работу ГБОУ через сайт.

4. Социальная активность и социальное партнерство ГБОУ.

В современном мире крайне важно готовить ребенка к социальному взаимодействию с дошкольного периода, прививать ребенку основы морали, азы нравственности, умение ориентироваться в обществе. Наше ГБОУ работает в режиме партнерства с социальными учреждениями города, активно используя внешние связи для развития и воспитания детей. А также участвует в проектах разработанных Департаментом Образования города Москвы.

«Классическая музыка в детском саду».

Цель: Приобщение детей дошкольного возраста к музыкальной классике в живом высокохудожественном исполнении, способствующее их музыкальному и общекультурному развитию.

«Дети в музее»

Цель: использование богатейшего культурного наследия Москвы в образовательной работе с детьми старшего дошкольного возраста для полноценного развития современного москвича, становления его личности, приобщения к культуре родного города.

Содержание проекта. Посещение музея – событие в жизни ребенка. Непосредственное знакомство с коллекциями музеев (народными игрушками, скульптурой, картинами, старинными предметами быта, коллекциями природных материалов и т. д.), архитектурой здания, интерьерами залов, оказывает огромное эмоциональное воздействие на детей. В реальном контакте ребенка с подлинными произведениями культуры – качественное отличие музейной педагогики от вербальных методик ознакомления с искусством.

5. Основные направления ближайшего развития МДОУ.

Приоритетные направления работы ГБОУ в 2011-12 учебном году:

Цель: реализация комплексного подхода к развитию ребенка; создание максимально благоприятных условий для охраны и укрепления здоровья, физического, интеллектуального, нравственного и эстетического развития личности; обеспечение качества образовательного процесса в соответствии с государственными стандартами дошкольного образования. 

Задачи:

1. Способствовать интеллектуальному развитию детей через активное использование современных образовательных технологий.

2. Повысить потенциал социально-нравственного развития у дошкольников посредством приобщения детей к художественной литературе и музейной педагогике.

3. Совершенствовать формирование предметно-пространственной среды ДОУ с акцентом на индивидуализацию в каждой возрастной группе.

4. Продолжать создавать условия для полноценного физического развития и здоровья воспитанников.

5. Использовать новые информационные технологии во взаимодействии с родителями.

Важнейшим направлением деятельности остается создание наиболее благоприятных условий пребывания ребенка в нашем детском саду, его эмоционального благополучия, физического и познавательного развития, повышение родительской активности в жизни детского сада, качественного развития новых форм дошкольного образования.